韩沐原以为今天和往常一样。潜水测绘师发现传说中的沉船装满手工课本，决定先寻找这些书最初要去的学校。

关于水下测绘的第一条发现并没有带来共识。韩沐回看最初的现场，意识到必须先问清楚别人为何作出那样的决定。

教育援助的另一面逐渐显露。有人提出务实的解决方法，也有人担心这种改变会伤及曾经维系彼此的事物。

面对历史误读，韩沐暂时放下急于得到结论的心情，留下一个能够在下一次行动中验证的线索。